三年来，每天上学放学，都安乡中心校所有小学生排队进出校门时，总有一个小男孩扶着另一个小男孩排在队伍的后面，他们由于赶不上“队伍”的进度，被破格允许可以“掉队”。这两个学生便是都安乡中心校三年级1班学生许先昂和何生计，由于患有先天性脑部和腿部疾病，何生计行动非常不便，他的好友许先昂自一年级开始就照顾何生计，三年来从未间断。

九岁的许先昂家住都安乡巴荷村，是都安乡中心校一名普普通通的小学生，今年读三年级。他和家住都安乡棋江村的何生计从一年级开始一直在同一个班级。何生计患有先天性脑部和腿部疾病，行动不方便，而且性格比较内向，很少和同学们一起玩耍。一开始，他们两人并不熟悉，但很快的，细心的许先昂发现了少言寡语的何生计，便主动和他搭话聊天，开始一起玩游戏并熟悉起来。此后，许先昂便自愿照顾起何生计，校园里常常看到许先昂照顾何生计的情景。

“只要在学校，找到他就能找到我了。”许先昂经常笑着跟大家说。是的，无论什么时候，我们见到的总是两个人的身影。上学放学，许先昂都是背着两个书包，一个是自己的，另一个是好友何生计的，还腾出一只手扶着何生计。每次见到他，都是大汗淋漓的，可他脸上露出的却都是灿烂的笑容。如果是下雨天，许先昂还得腾出一只手撑雨伞。其他同学也被他的爱心感动了，都争着帮他们背书包，撑雨伞……

教室里，我们看到的还是两个人在一起的身影。记得他们刚刚上一年级的时候，有一天，几个小孩子到老师办公室报告说许先昂教何生计拿笔写字，班主任悄悄走到教师窗口，看到许先昂正纠正何生计拿笔的姿势，还有板有眼地握笔写字示范给何生计看。这样的情景一直出现在他们班教室。要知道，何生计不光是脚有残疾，手也几乎无法把笔拿稳，是属于大脑发育不全的孩子，教他这些需要多大的耐力啊！况且，许先昂所做的这些不是一天两天的事情，而是天天，天天如此呀！不仅如此，许先昂还经常教何生计读书，纠正何生计读错的地方，交给何生计认字的方法，让原先成绩落后的何生计渐渐跟上同学们。

下课了，细心的许先昂每次都问何生计去不去厕所，如果去他就把何生计从座位上扶起，然后一步一步扶到厕所，等何生计站稳了他才把手松开。在厕所里，他忍着难闻的气味等何生计方便完后再把他扶起来，帮他提好裤子，再一步一步扶着走回教室。往往等他们回来后就要上课了。天气热的时候衣服穿得少些，许先昂扶着何生计还容易些，但到了冬天穿上了棉衣就不容易了。有一次天气很冷，地上都结冰了，许先昂扶着何生计上完厕所回教室，当他扶着何生计走到厕所门口时，由于地滑再加上穿的衣服太厚，一不小心许先昂滑了脚，两个人都摔倒了，许先昂的脸被门脚碰得一块青紫，两人都哭了，但他还是抹干眼泪，坚强地站了起来又扶着何生计回到了教室。 　

最困难的的是上体育课了，教室在二楼，体育课要到操场上。当时老师告诉何生计可以不上体育课，尽管何生计点点头同意了，可是表情却很想去。许先昂就说：“老师，叫何生计去吧，我们可以扶他去。”于是许先昂叫来几个同学帮忙扶起何生计向楼梯口走去。来到楼梯口，他两手半抱半扶何生计，其他几个同学帮忙扶着，一个台阶一个台阶慢慢地往下挪， 就这样一起下到一楼，来到操场边，给何生计找个地方坐好，自己才去上体育。上完体育课，许先昂再带领同学们用同样的方法把何生计扶回到教室。就这样，体育课他们都把何生计带过去，从没让他落下一节课。用何生计的一句话，“我喜欢体育课，喜欢看同学们活动，可如果没有许先昂同学和其他同学的帮助，我的愿望是无法实现的，我很感激他们，是他们让我感觉到了生活的美好”。 　　

每天的中午吃饭时间，许先昂帮助何生计的情景又是一道靓丽的风景线。三年来，许先昂天天一定要做的一件事就是扶着何生计到食堂吃饭。到食堂必须要走一个阶梯，许先昂每次都用自己小小的双手小心地扶着何生计慢慢地一个台阶一个台阶往下走，给他找好位置，自己才去排队打饭。食堂人员装给自己两份饭菜后，许先昂先把何生计的饭菜送到他桌上，再返回拿自己的那份。吃完饭后，许先昂又帮何生计拿碗去洗，拿去放好，才又扶着何生计吃力地一步一步上阶梯回教室。这样的日子，从一年级到三年级，两个小伙伴一起牵手度过了三年，从未间断过。

形影不离的学校生活，让两个小伙伴成为好朋友。有一次，快到“六一”儿童节了，乡领导到学校给孩子们分发节日礼物。看到精美的礼物和可口的食品，孩子们高兴得迫不及待地打开礼物，品尝甜美的糖果。这时候，许先昂却走到何生计面前，把礼物递给他。何生计也不要，硬是把礼物又推回给许先昂。我们问他们是怎么回事时，许先昂笑着说：“我们应该多给他关爱！” 现在，每天许先昂扶何生计到学校的时候，都会有同学主动上前来帮忙，教室里，走廊上，厕所里，食堂里，我们都能看到大家帮助何生计的温暖的一幕幕。　“这就是一种互助友爱的力量。”在许先昂的影响下，全班同学都很团结，大家相处得非常融洽。